历史时空

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核心素养视域下高中生历史时空观念的培养策略研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0202-0204,共3页闫富鹏 
历史作为一门从时间与空间角度来研究人类生产、生活、发展的学问,要求学习者拥有良好的时空观念,以科学、准确地进行历史叙事与研究。本文在对培养高中生历史时空观念的重要性进行阐述的同时,指出运用创设情境、借助历史工具与组织实...
关键词：核心素养 高中历史 时空观念 培养 策略 
锁定五大元素:洞悉突破历史选择题的关键路径——以2024年高考历史选择题的解题为例
《教学考试》2025年第17期62-65,共4页王彦成 
“无情境、不命题”日渐成为高考历史命题的主要原则和趋势。除文本材料之外,地图、漫画、图表(柱状图、饼状图、折线图)、图片、图书目录等命题形式也丰富了知识承接的载体,提升了试题命制的灵活度。浮云遮眼、朗日映途,通过分析2024...
关键词：引导词 历史选择题 题干 试题命制 关键路径 命题形式 历史时空 折线图 
何以成为法律生态学——评《法律简史》
《读书》2025年第4期114-122,共9页李昊林 
在我们惯常的预设和理解中,“简史”作为历史的一种呈现方式,通常是以时间顺序展开的。而桑本谦的《法律简史》虽名“简史”,其关注的重点却并非具体的法律制度如何在历史时空中更迭变换。它其实是一部脱胎于课堂教学的专著,讲述的是一...
关键词：法律简史 法律生态学 课堂教学 历史时空中 
分层施策:初中历史时空观念素养培育路径
《中学历史教学参考》2025年第7期23-25,共3页沈汉真 
历史学科核心素养是学习历史课程的目标追求,其培育不可能一蹴而就,而是一个从简单到复杂、从低级到高级渐进发展和螺旋上升的过程,要让学生在具体学习中不断历练,方能不断提升。这就需要教师在日常课堂教学中基于学生的认识规律,采用...
关键词：时空思维 分层施策 认知规律 初中历史 图表 
《魏叔子文集》评点与魏禧古文大家地位的生成
《文艺研究》2025年第3期53-64,共12页何诗海 
国家社会科学基金重大项目“历代别集编纂及其文学观念研究”(批准号21&ZD254)成果。
甲申之难后,魏禧放弃举业,以古文为毕生志业,并得以跻身古文大家之列,这固然以其精深的古文造诣为前提,而评点之功也不可忽视。明清时期,随着评点发展为大众化文学批评形式,逐渐渗入别集编纂,产生了越来越多收录同时代人评点的别集。《...
关键词：文学批评史 同时代人 历史时空 创作特色 文学交游 魏禧 别集 交往功能 
探寻真题逻辑,明晰解题路径——以近三年高考历史卷部分选择题为例
《教学考试》2025年第8期52-55,共4页练丽群 
伴随着新课标、新课程、新高考的推行,高考历史选择题的变革在悄然发生。寻找破解高考历史选择题的有效路径成为师生需直面的挑战。本文围绕高考历史选择题的解题策略展开,深入剖析凝练试题主旨、定位历史时空、追溯历史缘起、透析历史...
关键词：二轮复习 解题路径 高三历史 新课程 解题策略 历史时空 新课标 高考 
高中历史时空观念素养培养策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期110-113,共4页杨晓罡 
历史的发展是一个复杂交织的过程,对于学生深入剖析历史内涵、理清历史脉络、充分理解历史变迁具有重要意义。同时,历史领域中诸多内容的显著发展性、连续性、阶段性和规律性,使得实施基于时空观念的历史教学显得尤为必要和现实。更重...
关键词：高中历史 历史教学 时空观念素养 培养策略 初探 
街头上演“最炫民族风”
《半月谈》2025年第4期18-19,共2页贺书琛 魏婧宇 
400多年前,来自草原的特色商品与来自中原的茶叶、丝绸在归化城(内蒙古呼和浩特市旧称)塞上老街集聚,身着各民族服饰的过往商人在这里互通有无,形成了独具特色的蒙商文化、民族文化和老城文化。如今,在呼和浩特市塞上老街历史文化街区,...
关键词：历史时空 历史文化街区 民族服饰 古装剧 石板路 剧中人物 归化城 呼和浩特市 
勾连历史时空,审视史传作品的思辨性阅读——《屈原列传》的思辨性教学手记
《语文教学与研究》2025年第1期118-124,共7页胡婧 
《屈原列传》作为史传文代表,学生在文言释意和内容理解上没有很大的困难,但是对历史人物的认识上却呈现现代化的标签和不解误读。本文通过学情和单元研习任务,聚焦“史传所叙人物史料的真假、史传所叙人物的方法、史传人物历史选择的...
关键词：《屈原列传》 历史真实 太史公变调 人格理想 
未来课堂环境下中学生历史时空观念的培养策略
《学苑教育》2025年第2期16-18,共3页吴伟玲 
随着数字媒体和互联网技术的飞速发展,新课程改革的步伐显著加快。在此背景下,教师需在实际教学中持续革新教育思维,秉持以学生为主体的教育理念,激发学生的主动性,引导他们进行探索式学习。在历史教育的范畴内,教师不仅限于传授历史知...
关键词：初中历史 未来课堂 时空观 
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