列方程解应用题教学思考  

作　　者：王浩 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县第三小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2015年第7期3-4,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题《小学生用方程解应用题的策略研究》成果之一,批准号GS(2014)GHB0678

摘　　要：在学习了一定数量的算术应用题之后。面对方程应用题，一些学生并非得心应手，究其原因，是两者在思维方向、模式建构上的不同所致，前者侧重于思路的连贯性、完整性，而后者则侧重于数量关系的对等性。对于不同类型的应用题，选择的方法也不尽相同。解方程应用题的关键是根据题意，抓关键句，找等量关系。

关 键 词：列方程解应用题 教学思考 方程应用题 数量关系 算术应用题 思维方向 模式建构 等量关系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]