“体验教学法”在语文阅读教学中的应用  

作　　者：张来群[1] 

机构地区：[1]江苏苏州市第一中学分校

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2015年第8期47-49,共3页

摘　　要：长期以来，导致语文教学低效率的主要原因应是“结论教学”，也就是学习过程的缺失。所谓“结论教学”，就是教学目的在于让学生接受一个结论，而不是让学生参与或经历一个学习活动过程。很多学生是“被学习”“被教育”，没有学习的选择权、参与感，自然也就不会主动、积极地投入学习。

关 键 词：语文阅读教学 体验教学法 学习过程 应用 学生参与 结论教学 语文教学 教学目的 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]