“表达型”课堂教学的思考与实践——以《秋天的雨》为例  

作　　者：曾扬明 

机构地区：[1]福建省宁化县第二实验小学

出　　处：《内蒙古教育》2015年第8期24-27,共4页

摘　　要：一、课堂的两种价值取向，我们更要谁？据笔者多年的观察，发现不同的教学价值取向，会呈现不同的课型。目前有两种教学价值取向的课堂，值得我们一线老师去理性思考。以人教版三年级上册《秋天的雨》为例，在教学取向上作讨论，同时，

关 键 词：课堂教学 教学价值取向 实践 《秋天的雨》 三年级上册 教学取向 人教版 课型 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]