高中信息技术课教学的实践与体会  

作　　者：孟亚丛 

机构地区：[1]河北省元氏县第一中学

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2015年第6期132-132,共1页

摘　　要：随着计算机的普及和广泛应用，计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要，联合国教科文组织已将不会计算机基本操作的人列入功能性文盲的行列。在高中，大家都很羡慕信息技术课老师，因为表面上看来，上课只要让学生玩玩电脑，没有升学的压力，轻轻松松。但又有谁知道教信息技术课的苦恼呢？不用说教学内容每年都有很大的变化，就是面．对学生，也有说不出的苦恼。越来越多的学生早已掌握了书上的操作内容，操作得很熟练，上课时根本不爱听，就是喜欢上网聊天、玩游戏。针对这种情况，我对信息技术课教学设计作了一些改进，通过建构主义学习理论指导下的课堂教学实践，笔者有如下体会：

关 键 词：信息技术课教学 课堂教学实践 高中 联合国教科文组织 建构主义学习理论 基本操作 教学内容 功能性文盲 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]