中美高中数学教材比较——以“数列”为例  

作　　者：叶立军[1] 施莹莹[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学理学院

出　　处：《中学数学杂志（高中版）》2015年第5期21-23,共3页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

基　　金：国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育部重点课题——主要国家高中数学教材比较(ADA100009)

摘　　要：数列，作为初等数学与高等数学的一个重要衔接点，是历年来高考和各级数学竞赛命题的热点及难点之一．它既具有函数特征，又能构成独特的递推关系． 本文选取中国和美国的高中数学教材进行了比较，希望从中发现两者在教材内容上的编排和呈现方式等方面存在的差异，为我国高中教科书这部分内容的设计和编写提供参考，汲取美国教材中有效的、可操作性的经验．其中，在我国人教版数学必修5教材中，第二单元专门讲解了关于“数列”的知识点．与之相对应的，在美国MathematicsSL教材（下文简称sL教材）中，第二单元“Sequences and serles”的内容最为相近．因此本文选取了这两本教材对应的单元内容进行了比较．

关 键 词：教材比较 高中数学 数列 中美 教材内容 高等数学 初等数学 数学竞赛 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]