全科医学概论情景模拟式教学的实践与思考  

作　　者：王良君[1] 马洪林[1] 程晓萍[1] 

机构地区：[1]辽宁医学院公共卫生学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2015年第9期102-103,共2页

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题(JG11DB171);中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题(2012-QK-3);辽宁医学院2010年度立项课题(2010A33)

摘　　要：情景模拟教学法是目前我国教学活动中一种新型的教学方法,通过角色扮演、对话练习等方式在特定情景中的应用,增强课堂教学的趣味性和实践性[1]。通过情景模拟教学法的应用,可以充分体现学生的主体地位,而且有利于激发学生的学习兴趣,从而促进课堂教学有效性的提升。在全科医学概论教学中应用情景模拟教学法,可以帮助学生通过情景模拟对全科医学的基本理论原则、常见健康问题的全科医学处理等理论知识有更深刻的认知,提高学生对知识的理解和记忆能力;

关 键 词：全科医学概论 情景模拟教学法 教学效果 角色扮演 知识的理解 课堂教学 记忆能力 特定情景 理论原则 临床专业 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]