全科医学概论

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翻转课堂联合情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用
《中国继续医学教育》2025年第2期62-66,共5页江莲 胡乾配 李琼 魏志辉 
重庆医科大学第五临床学院教学改革研究项目(20230302)。
目的观察并探讨全科医学概论教学过程中翻转课堂联合情景模拟教学法的应用价值。方法选取2021年9月—2022年9月在重庆医科大学附属永川医院临床进行实践培训的40名本科医学生作为教学对象,根据教学方式的不同而设为对照组和试验组,每组...
关键词：全科医学概论 临床教学 翻转课堂 情景模拟教学法 理论成绩 实践成绩 教学满意度 
基于问卷分析不同年级医学生中医全科医学教学的现状
《中国中医药现代远程教育》2025年第2期182-185,共4页何玲 颜娟 赵鲲鹏 
甘肃中医药大学教学研究与改革项目【No.YBXM-2021-03】。
目的调查分析中医院校不同年级学生对中医全科医学概论的学习需求及认知情况,以指导中医全科医学概论的教学改革,为培养更多优秀的全科医生做准备。方法针对本科不同年级医学生发放调查问卷,数据结果使用SPSS 27.0软件分析。结果各年级...
关键词：中医全科医学概论 教学 学情分析 调查问卷 
基于OBE教育理念下的《全科医学概论》课程教学改革探索
《继续医学教育》2024年第12期9-12,共4页刘宁 白舒霞 李艳彦 
2022年山西省高等学校教学改革创新项目(J20220817,J20220753);国家中医药考试2022年度科研课题(TC2022009);2024年山西省高等学校教学改革创新项目(J20241102)。
全科医学教育在我国发展起步比较晚,相较临床其他成熟学科,《全科医学概论》发展历史短、学科建设基础薄弱,课堂教学和临床实践教学的全科特点并不突出。基于此,《全科医学概论》的课程设置如何能体现学科特点、在理论教学和实践教学中...
关键词：成果导向的教育模式 教学模式 全科医学概论 本科教学 改革 探讨 
融入BOPPPS的混合式教学模式在中医全科医学概论中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期087-090,共4页徐京育 凌璐 
黑龙江中医药大学,创建“一流本科”深化中医学专业人才培养模式的研究与实践(编号16991190016);《中医全科医学概论》课程BOPPPS教学模式的研究与实践,编号:SJGY20210816,黑龙江省高等教育教学改革研究项目。
中医全科医学概论课程,作为一门结合中医精髓与现代医疗理念的跨学科课程,正经历着教学模式的革新。本课程超越传统的理论讲授和记忆式学习,致力于培养学生的临床思维与实践技能。教育者正积极探索新的教学策略,以提高学生的学习动机和...
关键词：中医全科医学概论 BOPPPS模式 教学模式 
以思政案例为载体的全科医学概论课程教学改革初探与实践
《中国高等医学教育》2024年第11期73-74,共2页李杰 祝丽玲 周健 李霜 李佳琳 侯玉蓉 杜宁 
2022年黑龙江省教育科学规划重点课题“课程思政视域下新冠疫情防控案例在公共卫生与预防医学教学中的应用研究”;2021年佳木斯大学教育教学改革研究项目“综合性大学新增本科专业建设研究”(2021JY2-06)。
为探讨思政案例教学法在全科医学概论课程教学中的实施效果,随机选取2个教学班作为对照组和试验组,并通过教学效果评价比较两组学生成绩和课堂表现差异。结果表明:试验组课程报告以及实践汇报成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0...
关键词：思政案例 全科医学概论 教学改革 实践 
三位一体教学模式在《全科医学概论》课程中的应用研究
《黑龙江医药科学》2024年第5期83-85,共3页刘春辉 苑露丹 孙瑶 林琳 丰雪 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目,编号:SJGY20210881。
目的:探究以Seminar教学法为主导的三位一体教学模式在《全科医学概论》课程中的应用效果。方法:选取2023年1月至2023年6月佳木斯大学临床医学专业学生200人为研究对象。在《全科医学概论》教学中,将学生随机分为两组,观察组100人,对照...
关键词：SEMINAR教学法 CBL 情景模拟 三位一体教学 课程教学 应用效果 
基于学习者视角的《全科医学概论》课程质量提升的质性研究被引量：1
《中国医药导报》2024年第24期90-94,共5页焦姝婷 赵亚利 
首都医科大学教育教学改革项目(2023JYY080)。
目的了解首都医科大学医学生对《全科医学概论》课程的看法和对课程改进的建议,从而提出“以学生为中心”课程质量提升的可行性意见。方法采用目的抽样法,选取学习36学时《全科医学概论》课程的首都医科大学2021级临床医学、临床儿科学...
关键词：学习者视角 全科医学 课程质量 定性访谈 
基于线上线下混合式教学的《全科医学概论》课程思政实践
《全科医学临床与教育》2024年第7期627-629,共3页贾坚 汤琪云 高雯 成红艳 陈丽灵 许之阳 占伊扬 
2021年江苏高校“教学研究工作”专项重点课题(2021JSJY030);南京市卫健委2022年卫生科技发展专项课题(GBX22315);南京医科大学2023年度教育研究课题(2023LX065)。
目的探讨线上线下混合式课程思政教学模式在《全科医学概论》课程中应用的效果。方法选取南京医科大学60名临床医学专业学生作为研究对象,按照随机抽样原则将其分为实验组和对照组,各30名。实验组采用线上线下混合式课程思政教学模式,...
关键词：课程思政 全科医学概论 混合式教学 
探索互动式教学在《全科医学概论》课程中的效果
《职业教育（汉斯）》2024年第3期851-856,共6页宋雨薇 连亚军 王蒙蒙 孙洲丽 张昊天 
目的:探索互动式教学在《全科医学概论》课程中的效果。方法:将长治医学院2021级100名全科医学本科生采用随机数字表法,分为观察组和对照组各50例进行教学观察。观察组采用互动式教学方法,对照组采用常规授课方式。比较两组学生考核成...
关键词：全科医学 互动式教学 传统教学法 教学方法 
EBM联合CPC在《中医全科医学概论》教学中的应用被引量：1
《新疆中医药》2024年第2期36-38,共3页周海燕 董珍珍 王群 杨学攀 陶帅 
南京中医药大学翰林学院教改项目(HLXY202006);南京中医药大学翰林学院精品思政课程(HLJP2020009)。
目的探讨在《中医全科医学概论》教学中融入EBM和CPC中的应用效果。方法选取本校2019级中医学(全科方向)65名学生作为研究对象,课程中融入EBM和CPC,课程结束后发放调查问卷。结果回收有效问卷50份。通过描述统计对“融入循证医学的必要...
关键词：EBM CPC 《中医全科医学概论》 教学改革 
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