识字教学研究  

作　　者：秦延红 

机构地区：[1]陕西省延安市宝塔区实验小学,716000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第25期128-129,共2页

摘　　要：语文课程标准强调多识少写，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位，如何让学生乐学善学，掌握科学的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果，是低年级语文教学的热点问题之一。

关 键 词：识字教学 教学研究 低年级语文教学 语文课程标准 识字方法 识字效率 乐学 学生 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]