让语用更加巧妙地“生成”  

作　　者：张晓华[1] 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区星洲学校

出　　处：《教学与管理（小学版）》2015年第9期49-50,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：关注语言文字运用是语文教学的应有之义。但在实际课堂教学中，笔者与许多教师一样，常常感到注重语用的同时，教师教学的功利性也更加明显，为了语用而语用，课堂学习少了一些“语文味儿”，也少了一份吸引学生进行学习的趣味。所以，在课堂上开展语言文字实践，应该更加巧妙地“生成”，实现语文学习“言、意、法”三者的有效融合。

关 键 词：“生成” 语用 课堂教学 教师教学 课堂学习 语言文字 语文教学 文字运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]