探索校本培训模式 促进教师专业发展——提高中学数学名师工作室培训实效的“四式”策略  

作　　者：杨仁宽[1] 

机构地区：[1]广东省广州市从化中学

出　　处：《高中数理化》2015年第18期16-17,共2页

基　　金：作者主持的广州市教育局教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“提高中学数学名师工作室培训实效的策略研究”(项目编号:2013B402)的阶段性成果

摘　　要：近年来,为了发挥中学名师的引领、示范与辐射作用,加强对中青年教师的培养,加快他们的成长,全国各地评选认定了省级、地级、县级中学名师工作室,其主要任务是培训中青年教师：通过选拔的骨干教师,到名师工作室接受跟岗培训,

关 键 词：中青年教师 中学数学 校本培训模式 教研水平 数学思想方法 一元二次不等式 解不等式 数形结合 解题方法 微格式 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]