突出本质 经历再创造——“线的认识”教学实践与反思  

作　　者：江黎明 

机构地区：[1]浙江省金华市金师附小荣光国际学校

出　　处：《小学数学教师》2015年第11期25-29,69,共6页

摘　　要：课前思考 直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。北师大版教材对线的认识提出了两个问题：一是认识线段、射线和直线；二是进一步认识线段的基本性质与两点间的距离。本文着重讨论第一个问题。首先，教材安排了“认—认”活动，主要让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，

关 键 词：教学实践 再创造 本质 反思 经历 北师大版教材 教材安排 现实情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]