从数学整体观看单元教学  

作　　者：仇锦华[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰市励才实验学校

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2015年第11期8-10,共3页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：章建跃博士在文献[1]中基于数学整体观（即从整体出发，逐渐分化）分析了“同底数幂的乘法”的教学，并指出可以引导学生“从宏观到微观，逐步寻找整式乘法所需要的逻辑基础，然后再按知识的逻辑顺序逐步展开学习。”受此启发，笔者结合最近观摩著名特级教师李庾南老师执教的“全等三角形的判定”单元教学（第1课时），从数学整体观上研习这节课，以期提升自我。

关 键 词：单元教学 数学 “同底数幂的乘法” 观看 全等三角形 引导学生 整式乘法 第1课时 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]