教师教育反思的三个维度  

作　　者：文雪[1] 梁薇[2] 

机构地区：[1]肇庆学院教育科学学院 [2]肇庆学院体育与健康学院

出　　处：《当代教育科学》2015年第22期27-30,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划课题"人性的教育学意义及教育人性化的实践策略"(BAA130007)阶段性成果

摘　　要：教育反思是教师专业成长的内在需要和关键性要素。教师的教育反思发生在教师具体的教育实践中,为改善其教育行为,实践性是教师教育反思的基本向度;教师的教育反思是在检审自身实践的合教育性,是以一种批判性的深度反映反思的水平;根本意义上,教师的教育反思是为了实现"培养人"的教育本质,学生的健康成长和发展是教师教育反思的实现效度。

关 键 词：教育反思 实践性 批判性 发展性 教师专业成长 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]