浅谈情景教学法对高中数学教学的影响  

作　　者：王道远 

机构地区：[1]江西省玉山县樟村中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2015年第22期30-30,共1页

摘　　要：高中数学是一门比较严谨的学科，学生在学习学的过程中，可以提高思维判断能力，活跃逻辑能。不过因为高中数学中的语言非常抽象，让学生觉高中数学非常困难。同时，由于数学的知识点之间系比较紧密，随着学习的不断深入，难度会更加加。部分教师为了追赶教学进度，忽视了学生的接受力，大量的数学作业让学生喘不过气来。这样，学不仅对学习数学失去了兴趣，甚至对数学学科产了厌烦和恐惧的心理。所以，教师在教学过程中，为学生创设一个良好的情境模式，驱除数学的枯乏味，引起学生的注意，活跃高中数学课堂，让学在轻松愉快的环境下学习。

关 键 词：高中数学教学 情景教学法 思维判断能力 数学学科 学习学 教学进度 数学作业 学习数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]