设计高中数学课堂教学“问题”的五个法则  

作　　者：高桦 

机构地区：[1]江苏省昆山经济技术开发区高级中学

出　　处：《知识窗（教师版）》2015年第22期81-82,共2页

摘　　要：“问题是数学教学的核心”,高中数学教学是依据教材内容和学生实际,对已有知识进行重组与加工,不断发现问题、研究问题,进而解决问题的师生双边活动。从这个意义上来讲,课堂教学就是“问题”教学,教师的任务是教学“问题”。

关 键 词：高中数学教学 课堂教学 问题学生 正三棱锥 师生双边活动 构造法 等积数列 思维方法 切线方程 思维能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]