谈中学生物教学有效性的提高  

作　　者：金秋勇 

机构地区：[1]江西省瑞金三中

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2015年第12期83-83,共1页

摘　　要：新课程改革推行以后,对学生学习负担的减轻成为了上级教育部门时时提倡与严格要求的内容.那么如何在减负的前提之下依然保持教学的成效呢？这就需要教师不断地提高教学的有效性,提高单位时间内的教学效率.笔者是一名中学生物老师,在具体的教学中遇到了种种困难——学生学习积极性差,教学手段落后、陈旧,教师课堂驾驭能力匮乏,学生差异明显……这些问题是每一门教学中都可能会遇到的问题,而由于生物所占分值较低,被普遍认为是“副科”,因此这些教学中的问题更为明显．

关 键 词：中学生物教学 生物教师 生物学习 有效性研究 新课程改革 驾驭能力 学生学习负担 生物知识 主体性教学 口头表达能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]