我国小学数学教材的基本特点之三:以讲授为基本教学方法  

作　　者：胡重光[1] 杨高全[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2015年第12期22-24,共3页

基　　金：湖南省教育科学规划课题(XJK013CJC004);湖南省省级重点建设学科“课程与教学论”建设项目资助的成果之一

摘　　要：数学教材不仅安排教学内容,也体现教学方法。由于小学数学特别重视教法,小学数学教材体现教法也特别明显。最初的小学数学教材是陈述式的,看起来不体现任何教法。但是教师面对这种教材,很自然地会采用讲授式的教学方法。中学、大学的教材陈述性更强,所以我国数学教学的传统方法就是讲授。这一传统在我国教育中影响极深。

关 键 词：小学数学教材 陈述式 基本教学方法 陈述性 教学改革 讲授式 学习活动 教学内容 解题能力 理解问题 

分 类 号：G624.5[文化科学—教育学]