“画龙”还需“点睛”——“平行四边形的面积”教学思考与实践  

作　　者：周黎[1] 昌国良[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学附属小学

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2015年第12期49-51,共3页

摘　　要：一、思考平行四边形的面积是人教版数学教材五年级上册的内容。通过对教材的反复研读,结合学生的学情,我从教与学两方面进行了思考。1.教之疑教材先提示学生用数方格的方式计算平行四边形的面积,然后提出问题：＂能不能把它转化成一个长方形？＂其实就暗示了学生的探究方向,可能会束缚学生的思维。如果按这样的方式教学，老师让学生数方格，学生就去数；老师让学生转化，学生就去剪拼。

关 键 词：教学思考 数学教材 五年级 邻边 数学活动经验 负迁移 学习过程 问题解决 人教版 数学思考 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]