昌国良

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“画龙”还需“点睛”——“平行四边形的面积”教学思考与实践
《湖南教育（下旬）（C）》2015年第12期49-51,共3页周黎 昌国良 
一、思考平行四边形的面积是人教版数学教材五年级上册的内容。通过对教材的反复研读,结合学生的学情,我从教与学两方面进行了思考。1.教之疑教材先提示学生用数方格的方式计算平行四边形的面积,然后提出问题：＂能不能把它转化成一个...
关键词：教学思考 数学教材 五年级 邻边 数学活动经验 负迁移 学习过程 问题解决 人教版 数学思考 
一道2015年高考圆锥曲线题的探析
《中学数学研究》2015年第12期18-20,共3页陈为 昌国良 
圆锥曲线作为高中数学解析几何部分一块重要内容,在高考中考查面广,它对考生的分析能力、综合运用各种数学知识与思想方法解题的能力以及计算能力要求较高.本文通过对2015年高考湖南卷理科第20题进行研究,探索并分析圆锥曲线在高考中的...
关键词：计算能力 标准方程 一元二次方程 弦长公式 切线方程 向量代数 数形结合 钝角三角形 待定系数法 综合考查 
翻转课堂教学模式在大学数学教学中的应用被引量：21
《数学理论与应用》2015年第2期123-128,共6页李玲 昌国良 
翻转课堂作为一种新兴教学模式在国外已经取得了较好的效果,近年在国内也逐渐被采用.本文从翻转课堂教学模式的内涵出发,简要介绍翻转课堂的理论基础,并以在定积分中的应用为例对翻转课堂教学模式的教学流程进行阐述.
关键词：翻转课堂教学模式 
中学数学教师专业素养的发展被引量：3
《教育教学论坛》2014年第41期25-27,共3页昌国良 
中学数学教师的专业素养包括数学素养和教育与心理素养,其职业要求对数学课程内容要准确驾驭和透彻理解,对数学教学要精准设计与高效实施,对教学实践要积极反思。数学教师可以通过理解性学习、与同伴沟通、主动寻求多方面的专业帮助、"...
关键词：中学数学教师 专业素养 素养的发展 
如何答好高考数学题
《高中生（高考）》2014年第5期30-32,共3页昌国良 
高考数学题命制的趋势是传统题与创新题的组合．传统题中基础题的难度不大，要求考生细致作答，计算准确，表述清楚．解答题则强调设置新情境，创新题涉及新概念或新方法，对考生的理解能力、领悟水平、学习能力、创新意识、应用能力等...
关键词：高考数学题 理解能力 学习能力 创新意识 应用能力 冲刺阶段 模拟考试 创新题 
对一道2013年湖南数学高考客观题的探究
《中学数学研究》2014年第1期12-14,共3页杨伟 昌国良 
2013年全国高考湖南卷理科数学第8题为最后一道选择题，此题立意新颖，解题方法富有灵活性，蕴含了较高的思维价值，对日常教学有很好的启示作用．本文将从解法探究、结论推广与教学启示三方面展开论述．
关键词：湖南卷 数学高考 客观题 理科数学 全国高考 解题方法 思维价值 启示作用 
情境新颖 “难”而不“超”——对2013年湖南高考卷理科20题的赏析
《数学通讯（教师阅读）》2013年第12期45-48,共4页王煜 昌国良 
2013年湖南卷理科20题是一道情境新颖的“新定义”型应用问题，考完后部分同学直叫“难”，称感觉像做竞赛题．一些老师大呼“超”，大跌眼镜．该题命题背景新鲜。
关键词：理科 湖南 高考 竞赛题 老师 
现学现用,数形结合
《语数外学习（高中版）（中）》2013年第9期65-65,共1页王金 昌国良 
在新课程背景下，高考更加注重学生能力的考查，其中包括学习能力和应用能力，要求学生在考场上现学现用；数形结合是中多数学常用技巧，它能帮助我们更快、更准的解题。这两大能力和一大技巧在2013年湖南省理科试卷第20题中体现的淋漓...
关键词：新课程 高考 能力考查 
对圆锥曲线定点弦三个性质的推广
《中学数学（高中版）》2013年第6期24-25,共2页昌国良 王煜 
文[1]中给出圆锥曲线的三个性质,整理如下：性质1：（文[1]性质12）与圆锥曲线焦点弦IJ所过焦点同侧的顶点是B,另一顶点是A.焦点弦端点I、J与A连线分别交相应准线于点M、N,则N、B、I三点共线,M、B、J三点共线（抛物线的另一顶点A在无穷...
关键词：圆锥曲线 焦点弦 性质 推广 定点 三点共线 抛物线 顶点 
关注知识本质,突破思维定式——以2012年湖南高考数学填空题为例
《数学学习与研究》2013年第7期95-95,共1页王金 昌国良 
填空题是高考数学的常考题型,其形态短小精悍,考查目标集中,答案简短、明确、具体,最显著的是不需要解题过程,方法灵活.从今年高考阅卷的情况看,填空题的得分率不高.那么,如何又快又准又巧地解数学填空题呢?本文将以2012年湖南高考数学...
关键词：填空题 高中数学 方法策略 
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