浅谈在高中物理课堂教学中促进“动态生成”的策略  

作　　者：张亚云[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区第二高级中学

出　　处：《中学物理》2016年第2期32-33,共2页

基　　金：全国中学物理规划课题:《在高中物理教学中培养学生迁移能力的实践研究》

摘　　要：为了使教学任务顺利完成,教师往往会在备课中作种种预设,但在实际课堂教学中,往往并不是按照教师设计的路线展开,总会出现一些＂节外生枝＂的情况：学生会提出一些意料之外的观点,学生的回答并不是预期的设想等等,物理课堂也不例外.物理课程的特点决定了物理课堂应该是一个＂动态生成＂的课堂.＂动态生成＂,是指教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成超出教师预设方案之外的新问题、新情况.

关 键 词：物理课堂教学 实际课堂教学 教学任务 物理课程 学习方法 学习主体 教学观 生生互动 解题能力 物理思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]