“实践取向”下的教师教育课程教学模式探析  

作　　者：张庆秀[1] 王换超[2] 苏静[1] 

机构地区：[1]河北师范大学信息技术学院,河北石家庄050000 [2]河北师范大学汇华学院,河北石家庄050000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2015年第6期96-98,共3页Modern Education Science

基　　金：河北师范大学人文社会科学科研基金项目“教师教育课程标准实践取向下的师范生培养模式研究”的研究成果;项目编号：S2014Y25

摘　　要：随着教师专业化的推进和基础教育改革的发展,如何提高教师培养质量成为高师院校研究的重点。诸多影响教师教育质量的因素当中,教师教育课程教学质量的高低起着至关重要的作用,教师教育课程教学效果直接决定着未来教师素质与能力的优劣。本研究聚焦教师教育课程的教学实施,探索＂实践取向＂下的教师教育课程有效教学模式,以期为高师院校师范生的培养提供借鉴与参考。

关 键 词：教师教育 课程标准 师范生培养 教学模式 

分 类 号：G45[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]