应该重视数学文化在教学中的渗透  

作　　者：彭刚[1] 程靖[1] 

机构地区：[1]华东师范大学数学系

出　　处：《中国教育学刊》2016年第2期102-103,共2页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：我国中小学数学课程标准提倡把数学看作是一种文化。这就要求广大一线教师在教学中自觉渗透数学文化,体现数学精神、思想、方法以及数学的价值,让学生更好地认识数学、理解数学。总体而言,历史上的数学故事和生活中的数学是当前课堂教学中涉及较多的数学文化内容。

关 键 词：数学文化 课堂教学 数学课程标准 一线教师 数学精神 文化内容 数学故事 中小学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]