小学数学“体悟”教学初探  

作　　者：张敬敏 

机构地区：[1]河北省深泽县南赵八小学

出　　处：《教育现代化（电子版）》2015年第17期234-234,共1页EDUCATION MODERNIZATION

摘　　要：“体悟”教学既是一种教学思想、教学精神，也是一种教学方式。作为一种教学思想，首先意味着教学不仅仅是实现既定的明确目标，是生成、提高学生持续发展素质的过程。其次意味着学生的发展足主体生命意义的不断扩充。作为一种教学方式，体悟教学着眼于促发学生的体悟学习，并以学生体悟学习的状况衡量教师教学手段的合理性。在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上，越来越呼唤“体悟”教学。从而使学生获得对数学理解的同时，在认知、情感、能力等多方面得到发展。

关 键 词：教学思想 体悟学习 小学数学 教学方式 教学精神 持续发展 主体生命 教学手段 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]