教育自由:优质教育生成与人的发展前提  

作　　者：李江源[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,成都610068

出　　处：《教育科学论坛》2016年第6期15-17,共3页Education Science Forum

摘　　要：优质教育必须基于人性自由,维护人的完整精神,而精神的唯一诉求是自由。因此,促进人的精神自由成长是教育实现“成人”使命的内在规定,“对真正的自由和个人的独特性的坚决肯定是存在主义为今日的教育哲学提出的动人的使命”[1]。教育帮助个人自由地成为他自己,而非强求一律、强迫灌输。

关 键 词：内在规定 人的发展 教育哲学 教育精神 教育生活 内在灵魂 精神生活 活着 教育权 思想引导 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]