教育精神

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抗战时期的西北联合大学
《百年潮》2025年第4期71-77,共7页刘俊凤 
在全民族抗战爆发后内迁的高校中,最为引人注目的是西南联合大学和西北联合大学。这两校皆由数所名校合组,在战火纷飞中长途跋涉,克服种种困难,最终落脚西南昆明和西北城固。它们于战火离乱中践行“战时应作平时看”的教育精神,保存民...
关键词：西北联合大学 抗战 教育精神 内迁 高等教育 
“甘肃教育精神”的形成机制与三维透视
《西北成人教育学院学报》2025年第1期107-112,共6页姬浩浩 向大林 
教育精神是对教育实践过程中所体现出来的人的能动性的抽象性综合,是对过去长期办学过程的经验性总结。在“卓苦为刃,筑教为先”的甘肃教育精神中,“苦”是甘肃教育的底色和表层经纬,“教”是甘肃人民对待教育的姿态。这种教育精神的形...
关键词：甘肃教育精神 甘肃教育 教育精神 
学校“一把手”课堂介入是教师专业发展的催化剂
《华夏教师教育》2025年第1期114-116,共3页陈小林 杨欣 
在教育数字化的背景下,培养创新型人才成为教育的重要任务。学校“一把手”通过课堂介入促进教师教学理念和策略的更新,促进教师专业成长,从而推动创新型人才的培养。本文通过行动研究总结出“一把手”课堂介入的四个阶段:初始催化,点...
关键词：课堂介入 教师专业发展 教育精神 
乡村医生的真实面貌
《鲁迅研究月刊》2024年第12期16-22,共7页 
此文的目的是从藤野严九郎的教育精神角度追溯他的一生。《藤野先生》中的藤野严九郎的形象是通过鲁迅洞察而塑造出来的。藤野严九郎到底是一个什么样的人?日本既往的研究基本上根据调查仙台医学专门学校时期和他的家乡福井县留下的资料...
关键词：藤野严九郎 鲁迅 《藤野先生》 教育精神 藤野家文书 藤野恒三郎 
教育家精神的核心内涵、生成路径与时代弘扬——基于“人民教育家”陶行知教育精神的分析被引量：1
《当代教师教育》2024年第4期7-14,82,共9页李忠 李文超 
陕西省2023年度教师发展研究计划专项项目“教育家精神的历史发展、核心内涵和时代价值研究”(批准号:2023JSX002)。
教育家精神是教育者在长期教育实践活动中生成并体现出的精神特质,陶行知的教育精神是具有典范意义的教育家精神。至诚爱国与教育报国精神、行知合一与试验进化精神、爱满天下与无私奉献精神、敢于创造与勇于开辟精神,是陶行知教育精神...
关键词：教育家精神 陶行知 教育报国 教育实践 “行知式”新时代大先生 
电视剧《山花烂漫时》创作座谈会:诠释大国良师,绽放山花群像,弘扬教育精神
《网络视听》2024年第19期18-21,共4页无 
近日,由国家广播电视总局电视剧司、中国电视艺术委员会、中共云南省委宣传部、云南省广播电视局和北京师范大学艺术与传媒学院共同主办的电视剧《山花烂漫时》创作座谈会在京举行。国家广播电视总局党组成员、副局长朱咏雷出席会议并...
关键词：电视艺术委员会 广播电视局 副局长 电视剧 北京师范大学 国家广播电视总局 座谈会 
鹤发银丝映日月 丹心热血沃新花——学习、传承朱正威先生教育精神
《中学生物教学》2024年第28期77-78,共2页李海燕 
1994年,国务院授予朱正威先生“有突出贡献专家政府特殊津贴”,朱老师决定将这份津贴用来奖励和培养贡献突出的全国优秀生物学教师。2024年3月31日,我有幸获得首届朱正威奖教金荣誉,聆听专家学者及优秀同仁对朱正威先生教书育人故事的分...
关键词：校外导师 教书育人 生物学教师 教育情怀 准教师 朱老师 研究生 教育家精神 
迈向共同的“世界文学”:论启蒙与文化辩证中的中国比较教育新使命被引量：2
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第9期42-55,共14页彭正梅 陈丽莎 吴月竹 施芳婷 邓莉 
从《共产党宣言》关于“世界文学”的论述中可引出文化和启蒙两个透镜,并借以考察我国近二百年来比较教育的发展及其新使命:启蒙使命就是通过与世界教育进行批判性的对话,引入世界教育精神,促进中国教育不断现代化;文化使命强调要参与...
关键词：比较教育 启蒙 文化 辩证 世界文学 世界教育精神 平天下 
庸俗功利主义教育的精神哲学审视被引量：1
《中国远程教育》2024年第9期13-26,64,共15页吕寿伟 
国家社会科学基金(教育学)一般项目“学校教育功利化现象的精神哲学研究”(项目编号:BAA200028)。
功利主义伦理学以“最大多数人的最大幸福”为基本信条,表达着公共性的道德理想。然而,一种鼓励人们权衡利弊得失、追求一己之私利的庸俗功利主义正日益渗透到学校,使学校在急功近利的价值引领中走向功利化。功利化的教育通过需要的欲...
关键词：庸俗功利主义 教育功利化 教育精神 欲望意识 精神生活 
儿童学校生活空间的实践审视与改进路向
《天津市教科院学报》2024年第4期18-25,共8页董树梅 马金玉 
天津市教育科学规划(一般)项目“少先队仪式高质量发展研究”(CEE210070);天津市教委人文社会科学重大项目“深化优质教育资源辐射引领的理论与实践研究”(2020JWZD33)。
儿童学校生活空间是学校为促进儿童成长提供的开展各类儿童活动的所有场所的总和,对促进儿童生命成长起到巨大而直接的作用。学校生活空间应当以成“人”为最高价值追求,具有“自洽性”的教育精神;以儿童为主体,充分尊重儿童空间生活的...
关键词：儿童 学校生活空间 教育精神 儿童生活 
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