提高复习课效率的选题策略:由重“量”转向重“质”——“一元二次方程”复习课磨课实录及思考  

作　　者：陶丹[1] 周思波[1] 刘佳艳[1] 

机构地区：[1]四川师范大学数学与软件科学学院

出　　处：《中学数学（初中版）》2016年第2期54-56,共3页

摘　　要：复习课在数学教学中起着归纳总结的作用,是教师帮助学生进行知识梳理的重要教学方式.但是现阶段的初中数学教学,教师对复习课的讲解仍然存在一些问题,使得复习课的效果不尽如人意.追其原因,主要在于教师执着于题海战术,一昧追求习题的数量,遇到有价值的题便添加到自己的复习题单上,使得整节复习课由习题堆砌而成,缺少层次性和针对性.学生虽然做了很多练习，但是习题的质量不高，依然达不到预期的复习效果．因此，习题选择由重“量”转向重“质”，是提高复习课效率的关键．

关 键 词：复习课 一元二次方程 初中数学教学 直接开平方法 分类讨论思想 教学反馈 因式分解法 复习效果 绝对值符号 中起 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]