例谈数学整体性教学的若干做法  

作　　者：周立志[1] 曾金炳 

机构地区：[1]浙江嘉兴市东北师范大学南湖实验学校

出　　处：《数学教学通讯》2016年第5期45-46,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：整体性教学是指在数学教学的过程中,按知识结构的整体性组织教学的一种策略.在教学中,教师应该在教学内容上重视起始课,帮助学生形成整体感知;在思想方法上注重逻辑连贯,逐步内化学生的学习能力;在教学方式上倡导先行组织者,给学生提供认知框架,努力把学生培养成为善于认识问题、善于解决问题的人才.

关 键 词：整体性教学 起始课 逻辑连贯 先行组织者 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]