数学学习兴趣的有效激发  

作　　者：马吉宏[1] 

机构地区：[1]浙江省武义县第一中学

出　　处：《考试周刊》2016年第15期51-52,共2页

摘　　要：教学过程是一个认识过程,也是师生间的互动过程。学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,要使学生掌握好科学文化知识,学到必要的技能技巧,最根本的问题是要在教师的主导作用下充分发挥学生的主观能动性。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担,反而把学习当做一种乐趣,在学习中全神贯注、积极思考,甚至达到废寝忘食的地步,且不畏艰难,知难而进。

关 键 词：数学学习兴趣 数学教学 认识过程 教学过程 数学实验 课堂教学 课堂气氛 数形结合 波利亚 体育健康 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]