不妨回到定义——一类整式求值问题的解题策略  

作　　者：王为峰 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

出　　处：《初中数学教与学》2016年第2期25-26,共2页

摘　　要：根据《义务教育数学课程标准》（2011年版）选学内容的教学要求,根与系数的关系学生只了解即可,并不要求利用根与系数的关系进行复杂的关系式变形.但是,由于根与系数的关系是由根派生出来的,所以,我们遇到复杂的关系式,不妨回到根的定义,可能会更简捷.兹举两例供参考.例1（2014年菏泽中考题）已知关于x的一元二次方程x^2＋ax＋b=0有一非零实根-b,则a-b值为___.

关 键 词：解题策略 求值问题 《义务教育数学课程标准》 定义 整式 一元二次方程 教学要求 选学内容 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]