转变“教与学”方式 实现自主互动课堂  

作　　者：郭秋荣[1] 张榕青 周有祥[3] 

机构地区：[1]首都师范大学回龙观育新学校 [2]北京市昌平区教师进修学校 [3]北京市昌平区第一中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2016年第3期33-34,共2页

摘　　要：Pad走进课堂教学,是教育信息化的必然趋势。Pad改变了传统的教学方式和学习方式,进而实现师生之间交流互动、生生之间互助分享、学生主动参与的课堂教学模式。我们的Pad教学实践经历了八个阶段：使用培训,熟悉操作;核心组研讨,统一思想;集体备课,有效整合;试讲模拟,研磨优化;课堂实践,有效推进;常态教学,优化完善;教学反思,固化成长;交流研讨,学习借鉴。这八个阶段有利于推进Pad教学顺利进入常规化教学阶段,

关 键 词：互动课堂 教学阶段 实践经历 课堂教学 集体备课 交流研讨 学生能力培养 知识内化 生命系统 个性化教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]