高中物理导学案的编写原则  

作　　者：王睿峰[1] 

机构地区：[1]会宁县第二中学

出　　处：《中学物理》2016年第3期10-10,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题,课题名称:基于新课标的高中物理“学案导学”实践研究(课题批准号:GS[2014]GHB0001)

摘　　要：新课标要求突出学生学习的主体地位,体现主体参与意识,培养学生学会学习、学会创新的良好习惯,加强能力培养,注重素质教育,加强课堂教学的效率,提升课堂教学的科技含量.在现行高中物理教材中,教师需要根据不同的教学内容和学生的认知情况补充很多实例、设计课堂思路、优化教学过程,一些章节的内容往往是用一课时不能完成的,因此需要教师根据实际的上课安排,分课时编写导学案,使学生的每一节课都有明确的学习目标,能有计划的完成学习任务,最大限度地提高课堂学习效益。

关 键 词：高中物理教材 编写原则 学案 课堂教学 主体参与意识 学会学习 优化教学过程 能力培养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]