巧用数学儿歌 焕发课堂活力  

作　　者：孙保华[1] 

机构地区：[1]江苏省金坛市华城实验小学

出　　处：《辽宁教育》2016年第3期69-70,共2页

摘　　要：美国心理学家布鲁纳说：＂学习最好的动机是对所学学科的兴趣!＂儿歌有着具体的内容,简洁的形式,明快的节奏,浅显的语言,儿童之于儿歌,无不喜闻乐见。我充分利用这个特点,在教学中创编数学儿歌,让学生轻轻松松地、跷有兴趣地学数学。

关 键 词：课堂活力 第斯多惠 布鲁 学习过程 课堂小结 学习效率 知识的理解 学习愿望 认知结构 计算顺序 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]