从“事故”到“故事”  

作　　者：贲友林[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2016年第3期4-5,共2页Research and Review on Education

摘　　要：数学课上,教师出示如下题目： 两筐中装有同样重的苹果,从甲筐中取出7千克,在乙筐中加入19千克,这时甲筐内的苹果重量是乙筐内的3倍。问：两筐中原来各有多少千克苹果？ 有学生举手：＂甲筐不可能是乙筐的3倍。＂教师回看：＂噢,题目出错了,应该是‘这时乙筐内的苹果重量是甲筐内的3倍’。＂

关 键 词：教学处理 数学题 数学问题 总复习 教育工作者 教育智慧 纠错机制 立邦漆 批判意识 空间想象力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]