类比“等差数列”探究“等比数列”  

作　　者：王耀文[1] 

机构地区：[1]甘肃省陇西县第一中学

出　　处：《福建中学数学》2016年第3期24-25,共2页

摘　　要：新的课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式,鼓励学生在学习过程中,养成独立思考、积极探索的习惯。在学习数学时,注重经历观察发现、归纳类比的思维过程。下面就在学生已经学习了等差数列所有内容的前提下,如何引导学生类比已学等差数列的知识和研究等比数列的方法探究＂等比数列＂谈谈自己的想法,敬请各位同仁提出宝贵意见。

关 键 词：思维过程 学习过程 等和数列 等积数列 错位相减法 通项公式 裂项法 函数思想 课程标准 首项 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]