深刻理解课程标准和教材才能设计出好课——《平行线分线段成比例》教学点评  

作　　者：吴增生[1] 

机构地区：[1]浙江省仙居县教育局教研室

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2016年第3期48-50,共3页Jiangxi Education

摘　　要：在现行义务教育《数学课程标准》第三学段中,平行线分线段成比例是第九个基本事实,课程标准把这一基本事实作为证明相似三角形判定定理的逻辑起点。因此,这一结论具有重要意义。课程标准提出＂掌握＂要求,主要指的是能运用其推论的结论证明相似三角形的判定定理。基本事实（公理）不需要证明,但需要让学生体会其合理性。

关 键 词：成比例 相似三角形 课程标准 判定定理 相似多边形 三学 直观感受 预备定理 测量计算 平行关系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]