课堂教学目标的价值取向  

作　　者：黎国胜[1] 

机构地区：[1]成都市双流中学

出　　处：《四川教育》2016年第4期32-32,共1页

摘　　要：在设定教学目标时,教师的教学目标价值取向在无形中起着支配作用。在我看来,教学目标的价值取向通常有三种：学科取向、社会取向、学生取向。教学目标的学科取向在学科取向阶段,教育的重心在知识及学科体系、结构本身。在这个阶段,人们更多的是对知识的崇拜,信奉“知识就是力量”,认为谁拥有更多的知识谁就会在未来社会的发展中拥有更多的主动权。在学校教育中,传授知识成为教育教学的头等重要任务。

关 键 词：目标价值取向 课堂教学 “知识就是力量” 标的 学科体系 社会取向 学校教育 教学目标 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]