探讨初中数学课堂教学中“类比法”的应用  

作　　者：范艳梅[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区第二中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2016年第5期13-14,共2页

摘　　要：数学是一门逻辑性较强的学科,因此,在数学教学过程中讲究环环相扣、循序渐进.为此,初中数学教师应该由浅入深地进行教学,引导学生将所学知识进行比较、归纳、推理和联想,进而将数学对象中学生已知的特殊性质迁移到另一个对象上,并获取这个对象的性质.这种推理方法就是类比法,数学教师利用＂类比法＂可以提高学生学习效率.

关 键 词：初中数学教师 课堂教学 学生学习效率 全等三角形 相似三角形 教学过程 推理方法 解题技巧 一元一次不等式 合并同类项 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]