基于儿童立场 促进学生自主发展  

作　　者：刘畅[1] 商红领[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区中关村第一小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2016年第5期42-42,共1页Beijing Education

摘　　要：＂儿童的发展是现代教育的核心价值定位,儿童立场应是现代教育的立场＂。因此,我们必须回归原点,从儿童出发,走进儿童、了解儿童、发展儿童,以儿童的方式来做教育,才能让儿童成为自主发展的主人。中关村一小＂6-2-6自主发展课程＂正是基于儿童立场,以儿童核心素养的培育为中心,通过系统的课程内容设置,学生学习方式的改变,以及学生自主发展平台的搭建,充分挖掘每个生命个体的潜能,调动学习者的积极性和主动性,使学生学会自我管理,成为自己成长的主人；学会自主学习，提升学生的学习品质;激发儿童发展的自主性、独立性和创新性，成为独特的自己、最好的自己，使儿童得以全面而有个性的发展。

关 键 词：课程内容设置 生命个体 课堂模式 育人过程 体育与健康 实践体验 课堂表现 问题解决 时空界限 学校课程改革 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]