如何教猜想  

作　　者：彭浩[1] 

机构地区：[1]安徽省灵璧县实验小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2016年第5期48-49,共2页

摘　　要：数学猜想是一种想象,是人的思维在探索数学规律本质时的一种策略,它是建立在已有事实或知识经验的基础上运用非逻辑手段而得到的一种假定。在课堂教学中教师要为学生创设条件,提供猜想的舞台,培养学生能猜想的习惯,让学生在自主发现——实践验证——成功体验的过程中找到数学的乐趣。以下结合有关案例谈谈我的点滴体会。

关 键 词：数学猜想 数学规律 逻辑手段 知识经验 创设条件 课堂教学 成功体验 自主发现 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]