基于21三体综合征的微课研究  

作　　者：何江虹[1] 朱蕙霞[2] 孙晴[3] 金烨[3] 纪铖[2] 林永萍 邱江东[2] 

机构地区：[1]南通大学神经再生重点实验室,江苏226001 [2]南通大学医学院,江苏226001 [3]南通大学杏林学院,江苏226001

出　　处：《交通医学》2016年第2期203-204,共2页Medical Journal of Communications

基　　金：南通大学课程资源建设项目(WK13020);南通大学高等教育研究项目(2014GJ015);南通大学杏林学院课程建设项目(2013-10)

摘　　要：目前,微课如雨后春笋般在国内掀起热潮,以微课参赛作品"医学遗传学中的21三体综合征"为例,分析微课与传统授课,以及其他网络课程的区别,了解微课的价值与发展前景,进一步改善教学模式。

关 键 词：21三体综合征 微课 传统授课 网络课程 教学模式 

分 类 号：R394.3[医药卫生—医学遗传学]