新课标下中学语文文本的多元解读  

作　　者：江菲芷 胡立新[1] 

机构地区：[1]湖北黄冈师范学院文学院

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2016年第4期52-54,共3页

摘　　要：在当下中学语文教学中,文本解读被过分的＂窄化＂。长期以来,语文教学的外部环境欠佳,价值取向的功利性导致语文教学始终与高考联系密切,语文课堂中,诗性、浪漫、自由、想象力都被忽略。当学生独立思考的精神层面得不到发挥,作为独特个体被压抑时,学生的创造力就会被抹杀,在这种情景之下的语文课堂文本教学很难体现师生的个体自主性。

关 键 词：多元解读 文本意义 价值取向 《边城》 读者中心论 解读文本 性导 文学阅读 创作动机 人教版 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]