谈小学音乐欣赏课教学的“听唱想说动”五部曲  

作　　者：吴艳青[1] 

机构地区：[1]扬州市江都区实验小学

出　　处：《考试周刊》2016年第50期176-176,共1页

摘　　要：音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容，是音乐教育的重要组成部分，在开发儿童智力、陶冶儿童高尚的道德情操和培养儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“能够欣赏、懂得音乐，是审美修养的标志之一，离开这一点就谈不上完美的音乐教育。”音乐欣赏是用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响的天地中，通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生品德智力、审美能力的全面发展。然而，传统的欣赏课教学只是“讲讲”（简介作者生平及作品内容）、“听听”（单纯听音乐）而已，不能起到应有的作用，上好小学音乐欣赏课有相当的难度。只要我们在教学中采用一些适合小学生掌握的方法，音乐欣赏课就完全可以上，可以达到唤起学生的美感共鸣，开阔视野、陶冶情操、提高音乐素养的目的。教学过程中学生的参与是很重要的，“参与”就是使学生真正成为审美活动的主体，教师则是审美活动的主导。教师应用多种方法，引导学生全身心地投入到音乐欣赏活动中。通过几年教学，我总结了以下几点引导学生参与欣赏活动。

关 键 词：音乐欣赏课教学 小学生 音乐欣赏活动 儿童智力 学生品德 部曲 音乐欣赏教学 苏霍姆林斯基 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]