问题式教学方法在微积分课堂教学中的应用  

作　　者：李明[1] 刘龙[2] 林蔚[1] 杨云燕[1] 张雨馨 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学理学院,黑龙江哈尔滨150009 [2]黑龙江科技大学理学院,黑龙江哈尔滨150022

出　　处：《高师理科学刊》2016年第6期5-5,共1页Journal of Science of Teachers＇College and University

基　　金：黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题--探索问题式教学方法在微积分课堂教学中的应用;黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题--探索微积分教学中增强学生好奇心的教学模式

摘　　要：问题式教学法是指以问题为导向,以学生为中心,融自主、合作和探究为一体,充分发挥学生主观能动性的教学方法.它对教师是一种教学方法,而对于学生是一种学习方式[1].问题式教学法的课堂与传统教学法的课堂有很大区别,改变传统教学中的以教师讲解为主,强调以学生的自主学习为主.该教学法优点在于调动学生学习的主动性和积极性,使学生不但能够接受知识,更重要的是学会自主探究、合作互动.

关 键 词：问题式教学法 自主学习 微积分教学 教学方法 课堂教学 微分几何 学习效果 学习能力 教学效果 逃课现象 

分 类 号：O172[理学—数学]