“方程的意义”教学实践与思考  

作　　者：陈洁[1] 

机构地区：[1]安徽省淮北市第三实验小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2016年第7期101-103,共3页

摘　　要：“方程的意义”是人教版教材五年级上册内容。教材采用连环画的形式，直观演示天半左右两边物体质量相等说明天平平衡，引出等式。接下来称量一杯水，逐步尝试调整砝码，直至平衡。这个过程由数的等式到含有未知数的等式，等式和不等式进行比较，为引入方程概念提供感性认识。

关 键 词：“方程的意义” 教学实践 人教版教材 天平平衡 不等式 物体质量 直观演示 感性认识 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]