非连续性文本阅读教学之我见  

作　　者：江招金 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区宁宝小学

出　　处：《新教师》2016年第6期58-59,共2页Teachers Today

摘　　要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段＂目标与内容＂中指出：＂阅读简单的非连续性文本,能从图文等教材中找出有价值的信息。＂如何培养学生阅读非连续性文本的能力呢？依据学生特点、教材特点,以及课程标准中所提的目标和建议,笔者采取了以下举措。一、利用教材,课内渗透当前的小学教材以连续性文本为主,极少安排非连续性文本，但不少连续性文本中蕴含着非连续性文本的因素。

关 键 词：教材特点 文本阅读 小学教材 内渗透 文本类型 三学 中所 课文内容 策略应用 课程标准 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]