基础护理教学中突出学生主体地位的探索  

作　　者：杨梦梦[1] 卓玥[1] 李明星[1] 刘星[1] 尚海[1] 吕怀娟[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2016年第59期138-138,共1页

摘　　要：科技的发展,社会的进步,医学观念的转变,疾病知识的普及,要求二十一世纪护理人员不仅需要具备更高的专业知识和专业技能,还要具备综合实践能力和综合问题分析能力[1]。传统教学方式以老师灌输、学生被动记忆为主,学习过程中缺乏主观能动性和评判性思维,学生很难将所学知识灵活应用到实际工作中。如何调动学生学习热情,课堂上真正体现学生的主体地位,是教育者们应该思考的问题。

关 键 词：基础护理 评判性思维 学生学习热情 疾病知识 医学观念 护理人员 角色扮演法 学生主体地位 二十一世纪 学习过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]