优化文本解读 提升语文素养——高中语文文本解读的误区与对策  

作　　者：林生禄[1] 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学

出　　处：《福建教育》2016年第28期62-63,共2页

摘　　要：高中语文的文本大致可分为科学类文本和文学类文本，前者是培养学生听、说、读、写能力的重要凭借，后者是进行语文审美教育的主要载体。教师在阅读教学中就必须充分依托文本，引导学生进入语言内部，感知、理解、把握语言的要义。

关 键 词：文本解读 高中语文 语文素养 优化 误区 语文审美教育 引导学生 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]