对实行校长职级制的思考  

作　　者：林俊红 

机构地区：[1]深圳市坪山中学

出　　处：《师道（教研）》2016年第7期7-7,共1页

摘　　要：一、校长职级制的内涵校长职级制是指普通中小学专职从事学校行政领导工作的校长职务以及所设置的岗位等级系列。例如：上海：校长职级共分五级十二等，即特级校长、一级（一、二）等校长、二级（一、二、三、四）等校长、三级（一、二、三、四）等校长、四级（一、二）等校长；山东：校长职级共分4级10档，即特级校长、高级校长（一、二、三档）、中级校长（一、二、三档）、初级校长（一、二、三档），等等。校长职级制作为校长人事制度的一项改革措施，逐步在一些地方试行或实行。校长职级制意在取消校长行政级别．强化校长的职业意识和专业发展。校长职级制的本质是校长的专业化．体现了校长由“职务”向“职业”的实质性转变。校长职级制标志着时代的进步，标志着教育改革的深入，更是践行现代学校制度的具体表现。

关 键 词：校长职级制 现代学校制度 行政领导工作 职业意识 教育改革 普通中小学 岗位等级 人事制度 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]