精讲·点拨——启发式小学生态数学课的构建策略微探  

作　　者：朱仲兵 

机构地区：[1]江苏省灌云县洋桥农场小学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第14期91-91,共1页

摘　　要：随着课程改革的进一步深化,＂生态课堂＂被越来越多的老师所提起,尤其是小学阶段是学生学习的起始阶段,我们的教学更应该注重生态课堂的建设.那么如何建设呢？笔者研究和实践后发现精讲和点拨是两个重要的抓手,本文就该话题结合具体的教学案例谈几点笔者的思考,望能有助于课堂教学实践.

关 键 词：生态课堂 课堂参与 教学活动 教学原则 小学课堂 课堂教学 学习过程 课堂设计 加法交换律 指导性作用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]